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新農科背景下農業院校青年教師創新發展的思考
論文作者:童鞋論文網  論文來源:www.drybye.com  發布時間:2021/8/26 13:57:00  

摘要:新農科建設是推進我國高等教育內涵式發展的重要措施,是高等農林院校建設一流大學和一流學科的重要保障。如何圍繞服務鄉村振興戰略、建好新時代農林院校的總目標,加強新農科背景下青年教師的創新培養,探索農科人才培養新模式,是新農科建設者需要思考的問題。本文以石河子大學為例,從國家政策、“互聯網+教育”、“雙一流”建設、創新創業教育、科創合作、成果轉化幾個方面,分析了新農科背景下農科人才發展面臨的機遇和挑戰,并在此基礎上,圍繞立德樹人、責任擔當、職業規劃、成果產出、人才計劃、實踐能力幾個方面,提出了涉農高校青年教師創新發展思路。作者認為,首先要培養具有廣闊的視野及綜合知識才能的青年教師;其次要重視單一學科向交叉學科融合發展,以及專業教育與通識教育的融合轉變;最后要加強個人與團隊的協調發展,強化人文精神與科學素養、創新能力的融合,承擔新農科背景下農科學子培養的歷史使命,同時為地方社會經濟發展、國家高等教育建設等做出新時代農科青年教師應有的貢獻。

關鍵詞:硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导新農科;農業院校;青年教師;創新發展;

十九大的成功召開標志著一個新時代的開始,為全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家開辟了新道路,加快實現中國夢,同時大會指出了中國高等教育發展的新風向。在大會精神的有力引導下,我國的高等教育散發著新的活力、增添新的動力、攢足干勁、實現新的目標。特別是建設新農科和實施鄉村振興戰略加大了對農業人才的培養。新農科建設是鄉村振興實踐、高等教育改革、人才需求變化和社會經濟進步的必然選擇。新時代背景下,以往高度專業化和技術化的教育方式和人才培養方式已不再滿足高等教育的新需求。

高校教育的核心任務是“培養創新型人才”,最終目標是“教育服務社會”。擁有一支結構合理、師資力量強大的的教師隊伍在培養人才和建設優質大學方面發揮著重要作用。據調查,高校師資隊伍中主要以30歲以下的教師為主,占比達28.4%;年齡低于40歲的教師比例是普通院校教師總數的2/3以上,在應用型大學中更高。鑒于此,青年教師逐漸成為師資隊伍的核心。那么,如何加強新農科背景下青年教師的創新培養,充分發揮青年教師的作用,使青年教師盡快成為高校骨干,主要有以下幾個方面的思考。

一、新農科形式下的農業高校發展形式分析

新農科建設啟動會于2019年12月27日在北京召開。作為鄉村振興實踐、高等教育改革、人才需求變化以及社會經濟增長的必然選擇,以往高度專業化、技術化的教育方式和人才培養模式不再滿足新時代背景下農林教育的新需求。應進行以下四個方面的轉變:從知識為主的價值觀到個人價值觀;從專注于農業發展到促進學生的全面發展;從學科的統一劃分和自主發展到多學科整合;從專業教育到“專業-通識”教育的深度融合。因此,探索實現農科學子人才培養全面發展與農業高校社會價值體現的新農科建設之路,是新農科建設形式下農業高校的重要使命。

二、新農科背景下的機遇與挑戰

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(一)相關政策帶來的機遇與挑戰

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导中共中央、國務院于2016年5月發布了《國家創新驅動發展戰略綱要》,綱要提出“三步走”的戰略目標,躋身創新型國家行列最終形成世界科技創新力量。對于青年教師來說,更有效地創新教學思想和方法的關鍵在于如何應對眾多地創新措施,應堅持創新的基本原則并清晰地了解基本要求。

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(二)“互聯網+教育”帶來的機遇與挑戰

互聯網在改變人類生產生活方式的同時也影響著教育。“互聯網+”打破了知識的壁壘,讓教育逐漸開放,形成了網絡課堂、數字校園等全新的教育模式,正是這種開放的學習環境硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导,使得高質量的教育資源得到了極大地利用,鼓勵了教育融入互聯網時代。

(三)“雙一流”建設帶來的機遇與挑戰

“雙一流”建設首先要打破以往“211”“985”工程建設對大學本身的固化,為各類型高校的發展創造健康、公正的環境,將重點放在各高校自身特點和區域特色融合的探索上,形成多元的發展模式。尤其是在新農科背景下,農業類高校將以“雙一流”建設為契機,推動學校的改革和發展,進一步調整和完善學科結構,建成一批一流、特色學科,加大力度促進科研成果轉化,保證人才培養的質量,提高教學水平及其影響力。

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(四)創新創業教育帶來的機遇與挑戰

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导全面實施創新驅動發展戰略,進一步推進“大眾創業、萬眾創新”深入發展,這不僅是富民的一種方式,而且是增強國家實力的一種方式,對于加速經濟結構的調整,創造新的發展引擎非常重要。青年教師是高校希望的象征,創新推動社會進步,創業精神驅動社會經濟發展,“青年+創新創業”將釋放出思想、實踐、創新和服務的無窮力量。同時,還需要專注于培養創新精神,掌握實踐技能,將學生培養成為推動創新、帶動創業的新力量。

(五)科創合作帶來的機遇與挑戰

“一帶一路”倡儀人文交流的關鍵之一在于科技創新,“合作、共享、發展”是其核心思想。作為增進人們交流的有效途徑,能夠實現可持續發展,帶動“一帶一路”沿線地區共同繁榮,因此,我們必須強調青年人才在科技創新建設中扮演的重要角色。建設國際科技交流合作平臺,通過人才交流深化科技創新領域的合作,帶動青年人才的積極性,提升創造力,打下堅實的人才基礎。

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(六)加速科技成果轉化帶來的機遇與挑戰

隨著科技的快速發展,高校科技成果轉化成為亙古不變的熱點話題,一直以來受人們關注。技術更新的周期逐漸縮短,加大了對高新技術成果轉化的要求。如果科技成果無法隨著時間的推移而轉化,意味著將失去它的先進性和新穎性。據統計,我國的科學技術轉化率遠低于發達國家40%,僅為10%左右;上個世紀,美國科學技術成果的轉化率達到80%,而中國僅為2.03%,因此,提高高校科技進步轉化率是目前迫切需要解決的問題。

三、新農科背景下農業院校青年教師創新發展的思考

(一)以立德樹人提升青年教師師德修養

立德是高校教師職業的內在要求,樹人是高校教師的必然之選。為了不斷壯大有德有學的優秀青年教師隊伍,高校應長期建設完善的師德師風長效機制,注重青年教師在教學科研中的個人道德素養、自我良知、自律修養等優良品性,堅定青年教師為人師表、行為規范的職業操守。

一方面,要加強正向教育與引導。針對各個學科、各個發展階段的教師要有選擇性,更要有方向性、有側重性地進行教師品德教育,從而提高教師對德育的針對性和有效性,讓師德教育培訓作為每一位青年教師入職培訓和在崗培訓的重要課程內容。要強化農科青年教師對“傳承農科精神,做新時代的奮斗者”的獻身精神。并且引導青年教師,讓青年教師在堅持實事求是、格物致知的原則中實現自我職業追求和育人情懷的表達,可以選舉綜合素質高、卓越優秀的教師作為高校師德楷模,推動新青年教師對這些優秀師德教師先進事跡的宣傳及學習,不斷繼承和發揚優秀師德風范,樹立優秀教師好榜樣。另一方面,要完善并落實高校教師師德約束機制。可以適當采取師德威懾教育,例如合理利用反面案例,可以有效發揮正面的警示,起到告誡作用;還可以通過健全的師德監督考評機制讓青年教師明確師德師風的紅線,從而引導青年教師自覺堅守教書育人的底線,不做有傷師德之行為。要做到暢通師德師風問題投訴渠道,可以構建“四位一體”,即學校、院系、教師、學生的師德監督體系。嚴格實行師德一票否決制,將師德表現作為青年教師職稱晉升、職務聘任、評獎評優、出國進修等各類評審的首要條件。對那些師德表現較差、存在問題的教師,要做到及時糾正教育、長期監督;情節嚴重者,應依法依規嚴肅處理,絕不姑息;對學術造假、學術不端等失德失范行為,采取動真格、出重拳,形成震懾,讓師德較差的教師及時醒悟,當機改正,避免再犯。

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(二)實行青年教師導師責任制,加快青年教師創新發展

高校應為青年教師配備相應的責任導師,讓有經驗、負責任的中年老教師起到帶頭作用,傳承使命,幫助青年教師樹立正確的師德風范,讓青年教師導師責任制“開花結果”,讓青年教師不斷繼承和發揚老教師的優秀師德師風;由導師在規定時間內在師德、教學、科研等方面對其進行指導硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导和培養,指導其在長期教學、科研工作中積累經驗,使其具備較強的教學和科研能力;建立并完善導師責任制下培養新青年教師的雙向激勵機制,促進導師鼓勵青年教師積極參與的同時,也激發青年教師與導師交流溝通的主動性;建立青年教師培養平臺體系,通過建立企業實踐基地的形式進行平臺建設,將高校課題科研項目與社會實踐相結合,根據實際問題開展科學研究工作。

(三)選好目標方向,做好職業規劃

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导各大高校的青年教師隊伍對于一個高校來說是學校的中流砥柱,優秀的教師不僅能夠培育出優秀的人才,甚至關系到高校的辦學質量,同時也關系到青年教師本人的未來發展及方向。實現個人職業理想以及人生價值是青年教師職業發展規劃的最終目標。教師想要實現自身職業價值,可以通過完成工作安排任務、明確職業方向等方式來規劃自身的職業發展藍圖。當然,要想確定最佳的職業奮斗方向及目標,青年教師還需要結合其所在高校的背景及發展情況,明確學院學科的發展歷程和相關重點實驗室或工程中心的建立,才能更清楚地定好未來最佳的職業奮斗方向和目標,并為實現這一目標做出行之有效的計劃和安排,努力提升自身素質。

(四)借助團隊平臺加強教學與科研能力,加快成果產出

由于青年教師經歷少,實踐動手能力弱,往往在科研工作起始階段,沒有足夠的能力和較多的機會負責項目,因此,青年教師除了在心態上要積極主動參與科研工作之外,還要虛心學習,放低身段,從科研基礎小事做起,慢慢積累科研經驗,實現科研成果的累加與轉化。

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导同時,做到教學與科研優勢互補,只有二者的相互結合、相互促進,才能更好地磨練打造學生們的良好創造力,一味的脫離科研或脫離教學的講授使無法真正吸引學生,更無法激發學生的興趣,一流的教學水平往往誕生于科研和學術成就中。因此,青年教師需要積極迅速的適應并融入團隊,才能盡快實現自我價值并產出有代表性的高水平成果。

(五)積極爭取各類人才計劃項目

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导青年教師要在職業規劃上有清醒的認識,積極爭取各類人才計劃,加強“國家杰出青年科學基金、長江學者獎勵計劃、百千萬人才工程、國家級教學名師獎、天山學者、兵團領軍人才、兵團特聘專家、兵團英才”等人才計劃項目的申報,盡可能多方面的不斷提升自身綜合價值能力,達到各類人才計劃項目的申報要求,拓寬科研資源。

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(六)加強實踐能力鍛煉,向創新應用復合型人才發展

青年教師不能再讓傳統的科研至上觀念占據大腦,要注重新環境下產學研合作,特別是應用型高校的青年教師要面對并提高自身對科研課題的承接能力這一現實,轉變以往在碩士或博士研究期間的思維定式問題,以實現解決企業實際問題而努力培養自身的實踐動手能力,要清楚的明白應用型高校青年教師最長最寬的科研出路就是爭取科研經費。

四、新農科背景下農業院校青年教師創新發展的幾點建議

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(一)加快適應新農科背景下的人才培養模式

加快適應新農科背景下知識體系、研究范式和專業學科體系的變化,新農科培養的人才應該是專業人才和綜合型人才的有機結合。因此,新人才的培養體系也存在重構問題。在新農科人才觀的背景下,加大新型技術、科技倫理等方面的培養,培養方式也將更多地應用到電子化、信息化等新型科學技術。總之,新農科培養的人才應該是能夠滿足全面推進我國“三農”發展的人才需求。

(二)農業高校加強青年教師激勵機制建設

提高教師工作的積極性可以根據效率在前的利益分配機制,并拉大教師與教師之間的薪酬分配差距,再通過合理的薪酬分配機制可大大提高教學質量以及教師的自身能力,尤其是對于那些深層次論文、里程碑式的成果等;通過建立合理的、有效的考核制度,將考核結果納入教師的工資分配、職稱晉升中,做到公平公正,通過績效考核真正實現“鼓勵進步、積極向上”的最佳效果;為了讓有能力、有創新的優秀青年教師得到公平有效的晉升機會,可以根據績效考核成績實現其自身的職稱晉升,完善高校更科學合理的晉升選拔方式。

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(三)積極申報各類項目,科研與教學結合,提升科研水平與學術地位

了解掌握科研課題、實踐項目的含義是青年教師申報各類科研項目的首要任務,把握明晰課題項目執行的重要性和意義是多方面理解透析自己所從事專業前沿發展動態的前提條件,需要不斷強化自我科研技能、創新實踐操作、數據歸納處理、科研方法的學習掌握等各項能力,還需要建設良好的科研興趣及自我心態調整能力,樹立正確的科研價值觀,打造過硬的科研心理素質水平。除此之外,青年教師還應時刻牢記將教學與科研貫穿在日常工作中,緊密將二者結合起來,明確各類科研項目申報的資格條件,加快自身申報要求達標的實現及科研水平的提升,實現自我價值的升華。

硕士论文代写,本科毕业论文代写,毕业论文辅导(四)開展青年教師科研教學傳幫帶計劃

為了培養青年教師對科研項目的獨立申報、論文撰寫、科研項目完成度、結題匯報等能力的提升,相應的科研導師可以通過一系列的“一對一”教學活動開展培訓工作,從而不斷激發青年教師的科研積極性,幫助青年教師解決在申報科研項目中遇到的難題;青年教師還可以積極主動地與科研導師進行探討交流,及時解決發現的問題,以此保證自己的科研有準確的方向和目的。

五、結束語

新農科建設是推進我國高等教育內涵式發展的重要措施,是高等農林院校建設一流大學和一流學科的重要保障。如何圍繞服務鄉村振興戰略、建好新時代農林院校的總目標,加強新農科背景下青年教師的創新培養,探索農科人才培養新模式,是新農科建設者需要思考的問題。本文以石河子大學為例,從國家政策、“互聯網+教育”、“雙一流”建設、創新創業教育、科創合作、成果轉化幾個方面,分析了新農科背景下農科人才發展面臨的機遇和挑戰,并在此基礎上,圍繞立德樹人、責任擔當、職業規劃、成果產出、人才計劃、實踐能力幾個方面,提出了涉農高校青年教師創新發展思路。作者認為,首先要培養具有廣闊的視野及綜合知識才能的青年教師;其次要重視單一學科向交叉學科融合發展,以及專業教育與通識教育的融合轉變;最后要加強個人與團隊的協調發展,強化人文精神與科學素養、創新能力的融合,承擔新農科背景下農科學子培養的歷史使命,同時為地方社會經濟發展、國家高等教育建設等做出新時代農科青年教師應有的貢獻。

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