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· 教師教育U-S合作有效運行的文化路徑建構研究 2021-08-06
摘要:走向教師教育U-S合作文化的深入互動、共生是一個歷時持久的過程,需要合作雙方摒棄偏見及短視,放長眼光、包容理解,在秉承自身文化的同時,取長補短,通過構建共同的教師教育價值訴求、創設共融共利的教師教育[閱讀全文]
· 從規范化的職業管理入手優化管理校長的策略研究 2021-08-06
摘要:校長負責制下,校長作為基層教育組織的領頭人,是學校這一管理單元的權力集中者,一定程度上能夠代表學校的發展方向,對下承擔著謀劃學校發展、引導教師成長、支持學生成才的重任,對上要接受教育主管部門的行[閱讀全文]
· 農村基礎教育共享發展的實現路徑研究 2021-08-06
摘要:繼黨的十八屆五中全會首次提出“共享發展”理念之后,黨的十九大報告又明確提出了鄉村振興戰略,鄉村振興固然需要多方發力,然而最根本的是實現鄉村的教育振興,尤其是實現基礎教育的共享發展。但是,由于我國[閱讀全文]
· 縣域義務教育優質均衡發展的對策思考 2021-08-06
摘要:回顧中華人民共和國成立以來的教育制度發展歷程,它呈現出一種“二元教育制度”特征,即“城市教育”和“農村教育”之間、“中心城區”與“郊區”之間存在辦學差異格局。在過去有限的教育經費、辦學條件、教師[閱讀全文]
· 學生課堂反思的三重邏輯向度研究 2021-08-06
摘要:由于受文化慣習、思維誤區和環境制約等影響,課堂場域中學生反思的本體價值受到了遮蔽,存在著學生反思內涵認識模糊、反思內容顯性、反思信念缺乏等諸多現實困境。因此,有必要精準把握課堂場域學生反思的三重[閱讀全文]
· 教學偏聽的矯治與超越研究 2021-08-06
摘要:教學是借助語言工具來實現師生間交往的雙向活動,而傾聽則是溝通與對話的基礎性條件,通過傾聽才能實現師生心與心的交流。反之,教師的偏聽則可能帶來教學價值導向的錯位,及由此引發的教學低效乃至失敗。厘清[閱讀全文]
· 教師課程理解中主體意識的偏離研究 2021-08-06
摘要:課程實施的水平和質量在很大程度上取決于教師對課程的理解。在教師課程理解的實踐中,要么受制于傳統解釋學觀點影響,教師只能以中立者的身份領會課程文本中課程設計者的“原意”,不僅其個體的知識、經驗以及[閱讀全文]
· 勞動教育體系的構建研究 2021-08-06
摘要:2020年3月,中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,推動了勞動教育發展。首先,它是培養學生熟練掌握勞動技能的“必然之路”。它能有效解決學生不愿勞動、不會勞動和不重視勞動等[閱讀全文]
· 建構勞動教育與閑暇教育合理性關系的路徑研究 2021-08-06
摘要:“閑暇”源自拉丁語,指在勞動之后可以自由支配時間進行其他活動。閑暇教育在于追求個體自我實現與本體價值,從而使人獲得愉悅情感的一種教育活動。閑暇教育也可視為一種精神勞動,而勞動和勞動教育是人存活的[閱讀全文]
· 新時代我國基礎教育教研發展方向探討 2021-08-06
摘要:本研究選取1952至2019年的教育改革與教研的政策文件作為分析對象,編碼文件對教研的目標、內容、實施方式、組織形式是否做出了規定、做出了什么規定,結合時代背景進一步分析新時代教研政策經歷了什么變化、變化[閱讀全文]
· 當代大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動育人功能探索 2021-07-28
摘要:“三下鄉”即是包括有關文化、科技和衛生方面的內容。黨的十九大報告中提出鄉村振興戰略,強調必須始終把解決“三農”問題作為全黨工作重中之重。社會實踐活動可以讓大學生去感受農村的變化,在社會實踐活動中[閱讀全文]
· 校企聯合下大學生創業資本培育模式構建研究 2021-07-28
摘要:目前,各大高校也都在推進大學生創新創業教育,積極組織創業競賽及創業實踐活動,但基本不成系統,創業資源匱乏,大學生創業的成效不足。要實現高校服務社會、提高大學生創業實效,必須打破陳舊的思想,實現“[閱讀全文]
· 新疆籍少數民族畢業生就業指導思路研究 2021-07-28
摘要:當前,新疆籍少數民族畢業生普遍存在著因就業觀念、地域選擇、民俗習慣、家庭環境、專業知識等因素的影響而面臨著嚴峻的就業問題。此案例屬于輔導員的九大主要工作職責的“職業規劃與就業創業指導”,雖然是一[閱讀全文]
· 新冠肺炎疫情背景下大學生思想政治教育的方式研究 2021-07-28
摘要:當代大學生們正處在一個具備獨立思考能力但思想不夠穩定、站位不夠堅定的階段,他們的成長環境和經歷讓他們更容易被雜亂的信息吸引和影響,也更容易被一些極端的觀點和情緒感染煽動。新冠肺炎疫情發生以來,網[閱讀全文]
· 自媒體傳播對大學生的正負面影響研究 2021-07-19
摘要:在新時代,自媒體的變化日新月異,網絡環境魚龍混雜。只有大家一起努力,建立健康的網絡生態,為大學生提供一個綠色的網絡環境,去除自媒體傳播中的糟粕,取其精華部分,自媒體才能良性發展,互聯網才能成為大[閱讀全文]
· 基于總體國家安全觀的高校平安校園建設研究 2021-07-19
摘要:總體國家安全觀,強調以創新思維通盤分析一切因素對國家安全的影響,高校平安校園建設是國家安全工作不可或缺的組成部分。新時代下高校學生教育的新需求、科學發展的新融入、新冠疫情等危機應對的新挑戰[1],需[閱讀全文]
· 借鑒學習共同體理念創生互助課堂文化研究 2021-07-08
摘要:課堂文化是學校文化的重要組成部分,是課堂的環境氛圍和師生行為方式的總和,是學校的辦學理念和教師的教育觀念在課堂上的具體表現。[1]成都市龍泉驛區第一小學校(以下簡稱龍泉一小)在近年的辦學實踐中,重視[閱讀全文]
· 論發展性教研的“四真”理念與實施策略——以“四年級學生數學操作能力培養策略研究”校本教研為例 2021-07-08
摘要:發展性教研,是以解決教育教學中的突出問題為出發點,以主題與項目研究為路徑,以促進師生發展為價值取向的校本教研。其核心理念是“聚焦真問題,開展真研究,提煉真成果,實現真發展”。它不僅強調“回歸教學[閱讀全文]
· 高質量學習中的“共學”策略研究 2021-07-08
摘要:精心設計“共學”環節的學習活動,落實“共學”環節要達成的學習任務,是把課堂引向高質量學習的關鍵。結合其基本特征,下面談談在“共學”環節中引導學生進行高質量學習的幾點做法。[閱讀全文]
· 凸顯“三性課堂”的學科育人價值——以三年級閱讀教學《童年的水墨畫》為例 2021-07-08
摘要:學科課堂是學校教育的主陣地,課堂教學的成敗決定著學校的育人質量。近十年來,我區深入踐行“三性課堂”[1,3],強調以學生為中心,在課堂教學中狠抓學科性、教育性和創新性的融合并重,有力地促進了學生的全面[閱讀全文]
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